INTRODUCCION A LA MODALIDAD VIRTUAL
La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la vida del ser humano le obliga a mantener un constante adiestramiento en el significado de su uso para cada área del saber. Los recintos universitarios mantienen en tal sentido un debate vigoroso sobre la nueva universidad para el siglo XXI a la luz de los cambios e instrumentos nuevos que han trastocado los procesos de enseñanza – aprendizaje tradicional.
Se debe profundizar en el análisis teórico de los distintos componentes de la realidad educativa enmarcados dentro de los paradigmas científicos, educativos y virtual para determinar sus elementos fundamentales e identificar el camino que toman las instituciones en su andar con la utilización de TIC.
En el campo educativo el debate de sus paradigmas emblemáticos se ha centrado en los modelos pedagógicas (contenidos de la enseñanza, desarrollo de los cursantes, la práctica docente, los modelos curriculares, el método y los sistemas evaluativos ) utilizados para alcanzar los objetivos del aprendizaje y en la forma como se genera y transmite el conocimiento.
Dentro del nuevo paradigma sobresale la modalidad virtual basada en el uso intensivo de las TIC y la informática, cuyo significado se traduce en un entramado de redes asociadas a los saberes para generar conocimiento que es compartido y aplicado en distintos espacios donde interactúan los actores del sistema, visto así la educación virtual se concibe como un sistema abierto, flexible, dinámico y permanente fundamentado en un enfoque pedagógico que favorece el estudio autónomo del cursante, que propicia con la ayuda de un cuerpo de facilitadores, la autogestión formativa, el trabajo en equipo en el cyber espacio, la generación de procesos interactivos académicos y administrativos con soportes tecnológicos y de comunicación avanzada dentro y fuera del campus universitario.
La educación virtual se concibe como un sistema abierto y permanente fundamentado en un nuevo enfoque pedagógico que favorece el estudio autónomo e independiente del cursante; que propicia, con la ayuda de un cuerpo de tutores profesionales, la autogestión formativa, el trabajo en equipo en el ciberespacio, la generación de procesos interactivos académicos, mediados por la acción dialógica: estudiante-estudiantes y tutor-estudiante, con soportes tecnológicos y de comunicación avanzados, con actividades académicas diseñadas para ser realizadas tanto al interior como al exterior del campus universitario, con el fin de que cada vez más jóvenes y profesionales tengan acceso al conocimiento y a la actualización de los saberes.
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